Teknik Belajar yang Telah Dibuktikan melalui Penelitian

Teknik Belajar yang Telah Dibuktikan melalui Penelitian

nyatanyatafakta.info – Guru dapat membimbing siswa untuk menghindari kebiasaan belajar yang tidak efektif dan mendukung kebiasaan belajar yang akan meningkatkan hasil belajar mereka. Terlalu sering orang membayangkan bahwa jam belajar yang panjang adalah jalan terbaik untuk dijadikan metode belajar, khususnya bagi siswa yang memiliki nilai sangat bagus. Namun penelitian menunjukkan bahwa siswa yang sangat sukses sebenarnya menghabiskan lebih sedikit waktu belajar, dan mereka hanya belajar dengan lebih efektif. Seorang guru dapat membantu semua siswa belajar lebih efektif dalam menggunakan waktu untuk belajar dengan berbagi teknik yang telah terbukti. Dan untuk mendapatkan referensi terbaik secara efektif adalah dengan mengunjungi website kami .

Kurangi Waktu Belajar Dengan Intensitas Yang Besar

Di era media sosial dan gangguan digital ini, banyak siswa melakukan banyak kegiatan. Tetapi tidak ada yang namanya multitasking yang selalu berhasil, karena banyak waktu yang dihabiskan terbuang untuk memikirkan banyak hal. Dimana otak harus memulai kembali dan memfokuskan kembali secara berulang-ulang.

Siswa yang sangat sukses umumnya belajar dengan metode menghindari multitasking. Bukan menghabiskan banyak waktu belajar dengan intensitas rendah dan banyak gangguan, tetapi para siswa ini belajar untuk periode yang lebih pendek dengan intensitas lebih tinggi, tanpa gangguan dari email, media sosial, dll. Pembelajaran mereka ini akan lebih efektif dan mengarah pada pencapaian yang lebih besar.

Teknik Pembelajaran Yang Tidak Efektif

Banyak siswa menggunakan teknik belajar yang memakan waktu. Mereka menjadi terbiasa dengan ide dan informasi dalam persiapan untuk ujian, tetapi melupakannya seminggu kemudian karena teknik belajar mereka tidak pernah mengarah pada pembelajaran jangka panjang. Teknik yang tidak efektif meliputi:

  • Belajar untuk waktu yang lama
  • Mempelajari satu subjek untuk jangka waktu yang lama dan mengulangi frasa berulang-ulang untuk menghafalnya (dikenal sebagai belajar SKS, sistem kebut semalam)
  • Meninjau satu topik berulang kali sebelum pindah ke topik lain
  • Membaca dan hanya membaca ulang teks
  • Menyoroti atau menggarisbawahi konsep-konsep penting dalam sebuah teks
  • Meninjau catatan

5 Cara Belajar Intensitas Tinggi

Para peneliti telah menemukan bahwa teknik-teknik berikut meningkatkan pembelajaran dan retensi yang berkelanjutan. Ketika dimasukkan ke dalam kebiasaan belajar siswa sehari-hari. Teknik-teknik ini sulit dan membutuhkan usaha, dan mungkin memperlambat proses belajar. Awalnya, hasil belajar tersebut tampaknya lebih kecil jika dibandingkan dengan teknik pembelajaran yang tidak efektif di atas. Namun, teknik ini mengarah pada penguasaan jangka panjang. Berikut ini adalah tips yang dapat Anda aplikasikan ke dalam sistem belajar Anda:

  1. Pra-tes: Ketika siswa berlatih menjawab pertanyaan, bahkan jawaban yang salah, pembelajaran mereka di masa depan akan ditingkatkan. Penelitian telah menunjukkan bahwa pra-tes meningkatkan hasil post-test lebih dari siswa yang hanya belajar dengan jumlah waktu belajar yang sama.
  2. Istirahat saat belajar: Menjeda sesi studi (berfokus pada topik untuk periode singkat pada hari yang berbeda) telah terbukti meningkatkan retensi dan mengingat lebih dari sekadar latihan dengan waktu yang tidak efektif.
  3. Self-quizzing: Pengujian memiliki konotasi negatif di era pengujian standar ini, tetapi ini adalah bentuk praktik yang sangat aktif . Imbaulah siswa untuk membuat pertanyaan tes untuk diri mereka sendiri ketika mereka mempelajari konsep baru. Mereka harus memasukkan kuis-kuis ini ke dalam sesi studi mereka, untuk kemudian menjawab setiap pertanyaan.
  4. Belajar dengan Interleaving: Siswa dapat mengandalkan praktik dalam mempelajari serangkaian masalah. Sebuah metode yang lebih efektif dalam belajar adalah belajar pada serangkaian masalah yang terkait tetapi tidak semua sama jenisnya.
  5. Mengutip dan merefleksikan: Banyak dari kita telah membaca beberapa paragraf dalam sebuah buku teks. Tetapi hanya untuk menyadari bahwa kita tidak mempertahankan konsep tunggal atau poin kunci yang disajikan dalam paragraf-paragraf itu. Untuk menunjukkan kepada siswa Anda cara mengatasi hal ini, mintalah mereka memanfaatkan strategi pembelajaran. Hal ini termasuk menghubungkan apa yang sedang dipelajari dengan pengetahuan sebelumnya. Memikirkan bagaimana mereka akan menjelaskan topik kepada anak berusia 5 tahun, dan merenungkan serta mengajukan pertanyaan tentang topik tersebut.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *